PRINCIPIOS

Para el desarrollo de esta propuesta  de formación nos apoyaremos en los siguientes principios: 

• Educación permanente e integral dentro de la concepcipon humanística social, crítica y ética. Vinculándo la generación del conocimiento  con la vida y la realidad socio-productiva del contexto. Asumir la participación como un compromiso permanente en el proceso de aprender.
• Alianza entre lo educativo y los procesos socio-productivos colectivos. Articulando la formación con los múltiples procesos de trabajo productivo, cooperativo y liberador que se expresan en la escuela, comunidad y en el país.
•  Flexibilización y contextualizaición de los procesos de aprendizaje. Adecuado a las necesidades, los proyectos y actividades socio-productivas de cada uno de los espacios educativos de la nación, respetando la diversidad cultural, las experiencias y saberes populares.

CONCRESIÓN DEL PLAN

Con el propósito de concretar el plan para facilitar la democratización de la formación docente, se propone estratificar desde lo organizativo, unos alcances que coadyuven a la caracterización de los procesos que en cada uno se debe ejecutar. Asimismo, es improtante definir la conformación de los Colectivos de Formación Permanentede Investigación en los espacios determinados, para así concretar las acciones formativas en correspondencia con las políticas, líneas orientadoras y criterios a desarrollar.

Por ello se definen cuatro alcances a saber:

NACIONAL: definición de políticas, orientaciones y criterios (Plan de Formación Permanente de las y los Docentes septiembre-Noviembre 2011.)

ESTADAL Y MUNICIPAL: concertación de las acciones implicadas en el desarrollo del Plan para los trescientos treinta y cinco municipios del país.

LOCAL: desarrollo de la formación dirigida a las y los docentes de niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica.